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  • 愛英思科學STEAM講師培育班第 01期
班級代碼 訓練單位 上課地點 聯絡方式 報名期間 訓練期間 備註
143414 社團法人彰化縣終身學習職能協進會 (50056)彰化縣彰化市中央路15號4樓 窗口:林碧玉
電話:0936892363分機
109/8/17 08:30
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109/9/18 17:00
109/9/28
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109/12/18
訓練學員數:30
目前報名人數:63
訓練目標
訓練職類 其他個人服務工作人員
緣由 「成就每一個孩子-適性揚才、終身學習」為十二年國民基本教育的願景,使每一位孩子都能具備基本的科技素養,並且在適性與支持的環境下,啟發與開展孩子的天賦,不受性別限制。放眼國際,諸多先進國家亦設有科技領域,強調科學、科技及設計等學科知識的整合運用,藉由強化學科間知識的連結性,來協助學生理解科學與工程的關連。因此透過科技領域的設立,將科技與工程之內涵納入科技領域之課程規劃,藉以強化學生的動手實作及跨學科。 科技領域課程理念是引導學生經由觀察與體驗日常生活中的需求或問題,進而設計適用的物品,並且能夠運用電腦科學的工具進而澄清理解、歸納分析或解決生活中的問題。課程發展與實踐是以學生的生活經驗、需求以及學習興趣為基礎,在問題解決與實作的過程中培養學生「設計思考」與「運算思維」的知能。「設計思考」在透過觀察並解決生活中的問題,強調「做、用、想」的能力,培養學生動手做的能力,使用科技產品的能力,以及設計與批判思考的能力。「運算思維」是透過電腦科學相關知能的學習,培養邏輯思考與系統化思考等。在科技專題製作及問題解決的歷程中,增進學生的運算思維與設計思考的知能,培養團隊合作及合宜的態度與習慣。 由於資訊更新週期不斷地縮短,跨領域的結合與國際間的合作迅速地成為必然趨勢,在不久的將來,「資訊科技」、「生活科技」與「英語」必成為不可或缺的主流領域;在此之前,我們將為孩子們建構一套完整的概念,讓他們透過「動手做」探索體驗,以提升邏輯運算思維及問題解決的能力,期望達到最佳的學習效果,也能讓孩子們開拓視野及國際化,進一步與全球接軌! 處在瞬息萬變的世界,未來人才需要有跨領域問題解決、溝通合作的能力,STEAM跨領域素養成了學生必備的基本競爭力。藝術具有強大感染力特性,能在學校發揮最大效能,因此教育部自103年起,在「美感教育中長程計畫」第一期五年計劃的脈絡下,推廣「跨領域美感教育實驗課程開發計畫」,在學校推動以藝術為核心的跨領域美感課程,國中小視覺藝術、音樂、表演藝術教師,與國文、數學、英文、社會、自然等學科教師,共同跨領域合作,規劃創新課程,為學生帶來新體驗與視野。 STEAM計畫推展從第一年的10所實驗中學,歷經五年淬煉,至今有177所中小學及15所師培大學參與,累積了近400件不同教育階段的課程方案,希望老師們在看到創新的教學可能性後,踴躍迎向十二年國民基本教育課程綱要所強調的跨領域理念。 王縣長指出,彰化縣也特別針對國際教育,全面推廣英語教育及AI人工智慧,就是希望讓孩子能更具國際觀,有更多元的學習,能夠與時代接軌,透過國際教育有更好的學習。   彰化縣在教育部推動新課綱起,每年設定縣級課程發展目標,從105年「活化教學力」、106年「精進專業力」、107年「驅動轉化力」至108年「共振齊發力」,透過縣政教育方針:AI科技教育、國際教育、閱讀教育、新住民及子女新苗共學、親子樂學教育,齊領國小、國中、高中協力同行、共振齊發,讓全縣教育課程亮眼奪目閃金光。尤其在校訂課程、多元選修、專題探究、科技實作等,已有168校在彰化縣政府的支持下,公開發表課程發展的亮麗成果,營造學生跨域延伸的素養學習力,展現教師創發新意的教學專業力, 本課程的目的即是培養師資的種子教育,學員經過450小時的完整訓練,皆能至國中小任教,這也是符合12國教的基本精神。
課程目標 A.課程採雙語教學,以「培養臺灣走向世界的雙語人才、全面啟動教育體系的雙語活化」為目標。 B.課程綜括英語、科技、能源等領域;過程強調「用英語學科技,用科技學英語。」 C.課程將搭配一系列有趣的科技闖關遊戲,讓學員不會因為原理艱澀難懂而拒絕學習,並能在闖關的過程中學習最新科技的概念。 D.課程強調理論與實作並進。在講解完一個段落後,將讓學員動手操作;強調「學完後做,從做中學。」加深學員對最新科技的理解。 2.課程安排規劃(學科、術科實作或實習) 學術科比例:以學科30%、術科70%為原則 學科分通識課程與職能課程 術科分職能課程與實務操作 總時數:450小時
就業展望 1.中小學數位師資 2.資訊電腦公司 3.無人機公司 4.桌遊老師 5. Steam 教育、創客教育等新教育模式師資
班級資料
訓練費用-學員自行負擔 9320 元
訓練費用-政府負擔費用 37280 元
報名期間 109/8/17 08:30 ~ 109/9/18 17:00
甄試日期 109/9/22
訓練期間 109/9/28~109/12/18
訓練時數 450 小時
訓練時段 日間(上午及下午)
訓練單位 社團法人彰化縣終身學習職能協進會
聯絡窗口 林碧玉
聯絡電話 0936892363分機
上課地點所在地(報名) (50043)彰化縣彰化市三民路107號F棟10樓
是否為全日制課程
是否開放隨班附讀
是否適用學習獎勵金課程
是否為政策性課程
參訓資格
年齡(起~迄) 15歲(含)以上 ~不限
學歷 不限
其他條件 不得招收在職勞工、自營作業者、公司或行(商)號負責人參訓。 失業者有下列情事之一者,不得報名: 1. 報名班次之開訓日尚於前次完訓或結訓班次之訓後180日內。 2. 曾參加職前訓練課程而被退訓,其退訓日尚於報名班次之開訓日前1年內。 3. 重覆參加相同班名之職前訓練課程,且其離、退訓日(不含適應期內離訓)、完訓日或結訓日尚於報名班次之開訓日前3年內。 4. 報名班次之開訓日前2年內,已有2次以上離訓、退訓、完訓或結訓職前訓練參訓紀錄(不含適應期限內離訓)。 前項所稱完訓,指完成訓期但成績考核未達標準;所稱結訓,指完成訓期且成績考核達標準。 前項不予報名之參訓歷史統計範圍,以參加本署及分署自辦、委外或補助辦理之職前訓練課程或班次為限。 適應期係以開訓日起至遞補截止日之前一日止計算。但遞補學員之適應期,比照開訓當日報到學員之適應期天數計算。
課程內容
大綱 1. 性別平等(3小時):1.性別工作平等 2.防治職場性騷擾 3.就業反歧視 4.兩性暴力與性犯罪
2. 就業市場趨勢分析(2小時):1.前景趨勢 2.市場評估及分析
3. 求職技巧(2小時):1.求職技巧 2.面試技巧與履歷撰寫技巧
4. 勞動基準法(1小時):解析勞動基準法相關條文及應用
5. 顧客溝通技巧演練(8小時):1.如何應對顧客的需求及期望的逐漸提升 2.學習如何與顧客進行有效率的溝通 3.強化傾聽能力,覺察他人的肢體反應
6. 專業老師應具備的素養(8小時):1.教育專業素養 2.教育專業倫理 3.課程與教學設計能力 4.教學實施能力 5.班級經營能力 6.學習評量能力 7.學員輔導能力 8.追求專業成熟 9.關心學校及社區 10.資訊科技能力
7. Shapa無人機百變課程(8小時):1.國際STEAM教育課程教學 2.多種跨領域產業學習整合 3機械操控與樂高積木結合 4.創意激發與邏輯思維建立
8. 機器人訓練課程(8小時):人工智慧的運用結合時下最新STEAM趨勢,搭配編程系統內容,提供一套跨領域的AI課程
9. 深度生活科學營 (8小時):1.認識生活中常見到的物理現象,包含光學、電學、慣性運動、力的合成與分解。 2.了解化學物質的幾種特性反應,並學習氧化還原現象。 3.了解太空科技相關領域的知識,並透過製作火箭認識航天飛行原理。
10. 顛覆未來AR.VR的生活應用(8小時):1.沉浸式技術有所突破,用「視覺」拓展智慧城市新應用 2.隨著新興科技崛起,智慧城市終於得以實現其核心理念是利用新興科技與創新服務來「提高城市商業模式的效率」
11. Micro:bit手做玩創意(8小時):1.用有趣又好玩的micro:bit,引導學員進入Coding領域 2.透過簡易的圖像式程式,建立程式邏輯觀念。 3.如何運用經典遊戲接水果、Google恐龍等遊戲作為範例教學,如何 啟發花揮創意自己制定一套遊戲,動腦規劃遊戲規則、角色設定與場景設計等
12. 創意積木機器人(5小時):整體課程的實施概念是一個(愛樂機器人)為主軸,發展出兩個課程系統,結合三個設計裡面,達成是個學校願景,「無感心學習」與「6W思考學習」模式
13. 愛英思科學(66小時):1.科技元素情境引導 2.語言知識與技巧 3.生活應用與國際物聯網相關性 4.反思回顧
14. Shapa無人機百變課程設計(48小時):1.模型三大系統 2.極速遙控車 3.F16大賽 4.無人機駕訓班 5.救災模擬賽 6.實際演練
15. 機器人訓練課程設計(24小時):1.認識Scratch 2.我的編程機器人 3.機器人上學去 4.機器人特訓班 5.機器人鬼抓人 6.機器人足球賽 7.馬達控制 8.預設按鍵 9.超音波感測器 10.紅外線感測器 11.實際演練
16. 深度生活科學營設計(48小時):1.敵風火輪 2.放電章魚 3.顛倒映相機 4.浮浮沉沉的娃娃 5.螢光水母 6.魔幻金屬樹 7.變形急急棒 8.開心探測器 9.阿波羅十七號 10.雙棲登陸艇 11.實際演練
17. 不插電與程式桌遊設計(40小時):1.如何設計課程 2.認識不插電程式及設計課程 3.神奇指令單。 4.皮皮星球的神祕影像。 5.外星寶寶找媽媽 6.疊杯大賽 7.打火機器人。 8.海霸桌遊。 9.智拚球 10.實際演練
18. 顛覆未來AR.VR的生活應用 課程設計 (48小時):1.概論篇 2.GO!就決定是你了 3.寶可夢遊戲 4.2D.3D簡易動畫設計原理 5.虛擬動畫
19. 創意積木機器人創作(51小時):1.樂高與程式開發環境介紹 2.車體組裝 3.機器人逛大街、倒車入庫 4.機器人碰碰車 5.機器人考駕照(方形、圓形、S型練習) 6.小小音樂家(救護車機器人、自由編曲) 7.打鼓機器人(結合音樂編曲) 8.怕光的機器蟑螂(光敏感測器、機器人走隧道) 9.超音波聲納槍(超音波、測距) 10.寵物機器人(超音波應用) 11.機器人避障迷宮大賽(超音坡避障) 12.三分球投籃機 13.三分球投籃大賽 14.機器人循跡車(循跡感測應用) 15.機器人循跡競速賽
20. micro:bit手做玩創意課程設計(48小時):1.認識MICRO:BIT與Makecode環境操作 2.跳動的心、文字跑馬燈、子彈會飛(動畫製作) 3.字串跑跑跑、物換星移、點亮小星星、X、Y的關係與順序 4.micro:bit來算數、micro:bit學座標 5.定時炸彈、點好點滿小星星 6.神秘三角洲(點燈演算法) 7.繞圈的星星(座標控制) 8.左躲右閃 9.接水果 10.攻擊敵機 11.懷舊貪食蛇 12.按鈕應用(LED開關設計、我會99乘法) 13.體感計數器、電子骰子、基礎猜拳遊戲 14.雙人互動剪刀石頭布 15.LED/RGB燈光控制器(數位燈控、紅綠燈模擬) 16.幸運轉盤動手做 17.我會打地鼠 18.電子指南針(大家憶起去尋寶) 19.搖頭晃腦機器人(伺服馬達與體感控制) 20.電子溫度計製作(DHT11模擬溫控開關) 21.多段式風扇製作 22.倒車雷達製作(模擬倒車的感應狀態) 23.自動飲水機 自動澆花神器製作24.打靶射擊GO 25.數位小鋼琴 26.電流急急棒設計 27.遙控小車組裝 28.廣播小車程式撰寫
21. 實務專題製作(8小時):1.認識Scratch 2.我的編程機器人 3.機器人上學 4.機器人特訓班 5.機器人足球賽 6.預設按鍵 7.超音波感測器 8.紅外線感測器
錄訓方式
甄試方式 筆試/口試
筆試說明 筆試前,應試者應出示符合參訓資格之證明文件以供查驗,未符資格者,不得參加筆試;甄試當日未攜帶應備證明文件者,應簽具並繳交符合資格之切結書,並於錄訓報到時出示證明文件,未出示者,視同放棄參訓資格。 筆試階段:應設置2名以上監考人員,筆試測驗開始15分鐘後不得進入試場應試,視為缺考;缺考或違反筆試考場規定情節重大者,不得參加口試。
口試說明 口試內容應與應試者參訓歷史、近半年求職歷程、訓後生涯規劃及適訓綜合評估等項目有關,不得涉及歧視或其他不當言論,並依口試情形綜合評估應試者適訓狀況。
錄訓說明 甄試作業分筆試及口試二階段,分數各占百分之五十;筆試加口試總成績須達60分以上始得錄訓為原則,訓練單位應依筆試、口試成績計算總成績及名次後,依序錄訓,如總成績同分者,以筆試成績高者優先錄訓,未參加筆試或口試者,一律不予錄訓。設置2名以上之口試委員(於甄試通知公文中檢附送本分署備查),並得由就業服務人員、職業訓練人員或具相關專業之專家學者擔任。口試前應告知應試者將全程錄音或錄影。
權益說明

一、參加分署自辦職前訓練課程者,補助全額訓課費用。

二、除上述參加分署自辦職前訓練程者外,各職前訓練免負擔費用學員身分別加及參訓權益說明如下:

(一)就業保險被保險人失業者:

  1. 就業保險被保險人非自願離職失業者
  2. 就業保險被保險人自願離職失業者

(二)就業服務法第24條第1項各款所列之失業者:

  1. 獨力負擔家計者
  2. 中高齡者
  3. 身心障礙者
  4. 原住民
  5. 低收入戶或中低收入戶中有工作能力者
  6. 長期失業者
  7. 二度就業婦女
  8. 家庭暴力被害人者
  9. 更生受保護人者
  10. 其他經中央主管機關認為有必要者:
    1. 新住民(依促進新住民就業補助作業要點):指與中華民國境內設有戶籍之國民結婚,且獲准居留在臺灣地區工作之外國人、大陸地區人民、香港居民或澳門居民。
    2. 性侵害被害人(依促進家庭暴力及性侵害被害人就業補助作業要點):直轄市、縣(市)政府開立之性侵害被害人身分證明文件、保護令影本或判決書影本。
    3. 就業弱勢少年:指15歲以上未滿18歲之未就學未就業少年。

(三)其他弱勢對象失業者:

  1. 跨國(境)人口販運被害人之失業者
  2. 無戶籍國民之失業者
  3. 無國籍人民之失業者
  4. 因犯罪被害之失業者
  5. 因重大災害受災之失業者
  6. 受貿易自由化影響失業者
  7. 自立少年之失業者
  8. 其他經直轄市、縣(市)政府或其委託計畫之社工人員訪視評估確有經濟困難,且有就業意願之失業者
  9. 年滿65歲以上之失業者

※具備前述各項身分之失業者,如加保於職業工會、農會或漁會,得以「報名參訓資格審查切結書」切結確實無工作,而以原失業者身分免費參訓。

※非屬前述各項身分、且參加職業工會、農會或漁會勞工保險之被保險人,比照一般國民參加失業者職業訓練,須自行負擔20%之訓練費用。

三、參加全日制職業訓練期間得申請職業訓練生活津貼

(一)全日制職業訓練,應符合下列條件:

  1. 訓練期間1個月以上。
  2. 每星期訓練4日以上。
  3. 每日訓練日間4小時以上。
  4. 每月總訓練時數100小時以上。

(二)參訓期間得申請職業訓練生活津貼身分別

  1. 非自願離職失業者
    1. 需於報名截止日前先至公立就業服務機構安排職訓諮詢,經適訓評估後持該機構開立之「職業訓練推介單」及「就業保險職業訓練生活津貼給付申請書及給付收據」報名參加全日制職業訓練,經甄試錄訓後,其職業訓練生活津貼由勞工保險局發放。
    2. 非自願離職失業者如同時具有下列第2-11項所列身分者,應優先以非白願離職身分申請就業保險法職業訓練生活津貼。若未優先申請就業保險法職業訓練生活津貼,將不予核撥就業促進津貼實施辦法職業訓練生活津貼,系統會持續勾稽至結訓後2年,若發現有違反規定之情形,將撤銷及追繳已領取之津貼。
  2. 獨力負擔家計者:本人及受扶養親屬戶口名簿影本(受撫養親屬年滿15歲至65歲者,需再檢具「在學證明書」或「無工作能力證明」文件影本)。
  3. 中高齡者:指年滿45歲至65歲之間者。(以開訓日為計算標準)。
  4. 身心障礙者:指領有身心障礙手冊者。
  5. 原住民:戶口名簿已登記原住民者。
  6. 低收入戶或中低收入戶中有工作能力者:指鄉鎮區公所開立的低收入戶或中低收入戶中之證明。
  7. 長期失業者:指連續失業期間達1年以上,且辦理勞工保險退保當日前3年內保險年資合計滿6個月以上,並於最近1個月內(指開訓日前1個月內)有向公立就業服務機構辦理求職登記者。
  8. 二度就業婦女:因家庭因素離開職場兩年以上的婦女。
  9. 家庭暴力被害人:直轄市、縣(市)政府開立之家庭暴力及性侵害被害人身分證明文件、保護令影本或判決書影本。
  10. 更生受保護人:由財團法人台灣更生保護會或地方法院檢察署觀護人士開立的證明書。
  11. 其他經中央主管機關認為有必要者:
    1. 新住民(依促進新住民就業補助作業要點):指與中華民國境內設有戶籍之國民結婚,且獲准居留在臺灣地區工作之外國人、大陸地區人民、香港居民或澳門居民。
    2. 性侵害被害人(依促進家庭暴力及性侵害被害人就業補助作業要點):直轄市、縣(市)政府開立之性侵害被害人身分證明文件、保護令影本或判決書影本。
    3. 就業弱勢少年:指15歲以上未滿18歲之未就學未就業少年。

四、前述各項身分別需經各主辦單位依法認定後使得生效

其他說明

上述甄試方式及主要內容逕洽訓練單位。

上述甄試方式及主要內容概述如下:

  1. 錄訓通知:經委託單位核定公告錄訓名單後依報名者所填聯絡電話或簡訊方式通知。
  2. 正取人員應依規定時間及地點,備妥應備文件辦理報到事宜;報到結束尚有缺額時,得依備取順序通知遞補。逾時或未依規定辦理報到或遞補者,視同放棄參訓資格。
備註

一、退費標準:已報名繳費學員因故無法參訓,得於開訓前申請退還所繳費用,未於開訓前申請者,除該班次停辦外,一律不予退還。

二、經費來源:勞動部勞動力發展署就業保險基金、就業安定基金、公務預算項下支應。

本網頁課程資訊如與訓練單位公告事項不符時,仍以訓練單位公告資訊為準,恕不另行通知。